丰富德育内涵  助力学校特色发展

王玉林

　　走进今日的二高中，你会看到重新布局的校园雅致怡人，枫树点染了秋日之美，花草绽放出校园的多彩；走进今日的二高中，你会看到动感的韵律中飒爽的英姿舞动出青春的活力，绿荫场上年轻矫健的身影绽放着青春的风采！今日的二高正以振奋的精神，昂扬的斗志，无限的生机与活力走进锦城人的视野！

　　一年来，学校德育工作继续坚持“以人为本、立德树人”的育人理念，在总结发扬优良传统的基础上，从学生主体出发，从学校实际出发，确立独具特色的教育目标，探索具有二高特色的德育模式。大力培育校园文明风尚，广泛开展校园特色文化的创建活动，初步形成了具有二高特色的校园文化，为学校的崛起与发展注入了持久的精神与文化动力！

　　一、注重校园文化精神内核，营造特色育人氛围

　　学校以“中国梦”和社会主义核心价值观为核心，致力于属于自己特色的校园文化建设。制定了“校有特色，人有动能”的办学目标，确立了把学生培养成为“动商+情商+智商”三位一体的健全人、教师成为“德高+廉高+才高”正气存内的健康人的奋斗目标，不断强化精神文化的引领作用。培养观念文化是校园文化建设的核心，我们设计了极具人文内涵的校徽，既展示出注重的“文化育人”这一内涵，也表现了二高人迎难而上无畏向前的进取精神。制定、布置了校训、“三风”（校风、教风、学风），班级制定张贴了励志向上的班训、校园宣传栏和班级壁报，运用积极的舆论导向，强化学生的目标意识、竞争意识和创新意识，使学生在良好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明习惯。

　　环境育人是熏陶渐染，责任育人才是关键。学校建立了层层管理责任制，在学生管理方面以政教处为核心组织策划，以年部为主体督导评价，以班主任为核心具体落实。在管理方式上，采用分级管理档案，政教、年部、班级设有管理日志，每天由值班老师巡视记载公布政教及年部的管理日志并检查班级日志，及时发现问题。每周总结评比，颁发五星班级以激励先进，鞭策落后。由于职责明确、责任界线清楚，奖惩分明，创设了良好的育人机制。学校在全体教师中倡导“全员育人，随机育人”的理念，让每个教职员工真正具有育人的角色意识。为此，学校的校级领导深入年部，并与家庭贫困的优秀学生开展“手拉手”暖心活动，中层领导干部及一些老教师更是率先垂范、亲力亲为，更多的非班主任教师也积极参与进来，很多学困生都拥有自己的定向帮教导师。颇具特色的育人机制形成了良好的全员德育的氛围。

　　二、注重形象文化塑造，打造学校特色品牌

　　形象文化是一个学校实施品牌战略的载体，为塑造学校形象文化，首先着力打造校园美化工程，将体育活动与生活休闲进行区域划分，活动区的围墙抽象画烘托出运动的快乐，休闲区的亭台小路营造着温馨与宁静。设计了新校旗，制作了招生宣传画册，制作了新版校歌。征集校园道路楼宇名称，设立了路名牌，导视牌，新增了代表学校特色办学的文化景观。

　　为彰显学校办学特色，让动商成为首个培养重点，孟爽校长亲自主导打造校园足球队、啦啦操、健美操表演队，并将健美操、啦啦操作为日常大课间活动的主要内容之一予以推广。今年我校已通过国家级足球特色校的审批，成为全国特色足球学校。其实体育教学的特色创新也值得一提，今年我校改革了体育教学模式，进行了分组教学。设置了足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操等多项必修与选修课程，学生自由选择，班级交叉，极大地提高了学生的参与热情。由于组织有序，开展顺利，效果显著。我校的体育活动课有声有色，成为又一个亮点。苑婷婷老师组建的健美操队今年代表学校参加国家和省级比赛可谓硕果累累，2016年7月参加全国啦啦操锦标赛（沈阳站）的比赛，获得中学乙组花球规定动作第 四名；2016年12月初参加辽宁省健美操锦标赛，获得了高中组徒手健身操自选一等奖，高中组街舞自选一等奖，高中组轻器械健身舞自选三等奖，高中组中体协有氧舞蹈规定三等奖。同时苑婷婷老师获得省级优秀裁判员和优秀教练员称号。为此学校已经获批向全国啦啦操委员会申报啦啦操俱乐部。张力彦、苑婷婷等体育组全体教师的辛苦付出赢得了荣誉，更赢得了锦城人民的关注与赞赏，展示了二高人在困境中奋力进取的精神风貌，为学校的特色发展注入生机与活力！除此之外，我校近年来着力打造的精品大课间队列、跑操、手语操等活动，在质量上又有提升，是迎接教育局领导指导工作，兄弟学校参观学习的“必选课”。每当节奏分明的音乐响起，整齐的步伐，响亮的口号，饱满的热情，张扬的活力让人精神振奋，每一个看到此情此景的人无不为我们的学生感到骄傲，每一个二高学子的精神风貌不正是我们二高中的精神风采呢？

　　三、注重活动文化营造，助力学子成才成长

　　近年来，我们一直重视校园文化活动建设，高一高二的最佳团日活动、心连心亲子教育活动、航天之旅冬夏令营等活动已经成为二高中特色德育活动品牌。学生社团活动也蓬勃开展，培育出了一批文化活动品牌成果，形成了序列化、层次化的校园活动文化体系。文学社、广播站、合唱队、英语角、动漫社、青春舞动健美操等社团组织有十余个，学生参与率高。近年来学校定期举办校园文化、艺术、体育节活动，学生自己设计编排主持，充分发掘了学生的艺术才能，极大地促进了学生身心和特长的发展。我校坚持实施每日特色教育活动，即早上的朗读励志信，下午课前一支歌，每天书写成长进步的点滴收获。读、思、行三大步励志教育已经深入人心，形成了内驱力，助力了学生的成长。学校德育工作我们注重在基础上花力气、在改革上做文章、在实效上下功夫。通过形式多样的特色活动，对学生进行良好的意志和自信教育、学会展示和欣赏的教育、陶冶情操和努力学习的教育，收到了令人满意的成绩。

　　德育活动要保持长久的吸引力，必须适应时代的变化，必须跟上时代的“脉搏”。我校德育活动主要凸显三个特点。首先，我们在传统的德育活动中力求注入新的活力。我们通过开展“庆校庆，展二高学子风采”的系列活动，使学生通过对二高毕业学子取得成就的了解，激发自身的学习动力，获得了爱校、爱国主义情感体验。通过闭路电视播放《感动中国十大新闻人物事迹》、《大国崛起》等影像资料，升华了学生的道德情操和爱国主义情操。其次，我们在形式上力求适合当代学生求新的特点。通过在全校学生中招聘校广播站编辑、播音员，征集绿化短语，征集校徽、班徽、班训等活动，大大激发了学生参与的积极性，取得了令人惊喜的教育效果。第三，我们在策略上突出开放性。我们积极探索研究性学习活动，开展“与社会牵手、让青春发言”的社会实践活动，帮助学生逐步走向社会，直接参与社会生活。每年都有很多学生的研究性学习成果获得教育局的表奖。 　

　　德育活动的创新使空洞说教、强性教育变为感性教育、柔性教育。让学生在乐学中进取向上，在歌声、笑声、掌声中受到爱国主义、集体主义教育的启迪和熏陶，在潜移默化中思想受到了教育，得到了升华。

　　四、加强管理文化建设，促进德育队伍专业化发展

　　我校德育工作一直注重加强德育队伍建设，健全德育管理机制。通过切实有效的制度建设、德育科研、校本课程育人、各级培训机制等手段不断创新德育模式，切实提高了管理实效。

　　我校德育传统特点是加强协调，形成德育队伍的教育合力。主管校长每周四下午召集政教主任、安全主任、团委书记、年部主任等开展德育教研活动，在指导交流具体工作方式方法，解决具体问题的同时，详细部署每周的德育工作；政教处常年坚持每周五下午例会制度，对一周的常规工作进行总结，相互协调、统筹工作，会后分年部召集各班班长，对一周来的各班工作和存在问题进行点评；每周一政教主任通过晨会，总结一周来的得失，并提出具体的工作要求，学校每月定期召开全体班主任会议以加强工作指导，明确阶段任务，并定期召开团委例会、年级例会等不同层面的会议来强化德育管理。

　　在班主任队伍建设方面，除精心选配班主任外，还重视学习、狠抓提高，为班主任老师创设多种学习交流平台。首先是加强对最新德育理论的学习。近年来，我们充分认识到德育工作者知识更新的重要性，学校为班主任老师订阅报刊，增订了十多种有关德育工作、心理健康教育方面的书籍杂志，提供最新德育工作动态和信息资料，丰富了德育工作者的知识，并在随后开展读书交流会以分享读书心得。其次是搭建校内交流平台。期初的德育工作部署会、期中期末的班主任工作经验交流会、主题班会专题研讨等活动促进了班主任间的交流、学习与分享。优秀班主任的经验介绍，使班主任们受到身边榜样的教育，在自己的工作中学习借鉴并努力形成自己的特色，开创了班级工作新局面，促进了学校教育教学质量的进一步提升。第三，外出学习取经，汲取先进的管理经验。近年来，学校组织班主任到衡水高中、山东龙口三中、丹东二中、本溪一中、盘锦高中、省实验中学等学校参观学习，班主任们认真学习先进管理经验，大到班级文化建设、宿舍文化建设、学生思想教育、日常教学管理，小到学生宿舍内务整理、列队出操等方面进行了认真的学习。外出学习，拓宽了视野，提升了班主任的专业素质，提高了班级管理水平，为进一步提升学校管理水平奠定了坚实的基础。切实有效的措施不仅增强了德育工作的实效性，更推动了德育工作的创新发展。

　　学校德育特色建设促进了学校常规管理水平的提高。特色创建的过程是一个教育思维不断升华的过程,伴随着特色教育的不断推进,我校德育队伍的教育思想得到了有效提升。表现在管理层面上,学校行政人员日益清晰了对于学校发展的思路,合理规划了学校发展的愿景；表现在一线教师身上,广大教师都有了自己对于教育的一份思考,都能静下心来反思自己的教育教学,创新自己的育人手段,提高自己的育人水平。因此,学校特色创建推动了学校的发展。

　　“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。面临锦州教育千帆竞发之势，锦州二高中也焕发出了新的青春活力，我们期待着二高中在新的征程中奋力起航，直挂云帆济沧海！”