考后我们应该做些什么

　　针对考试，我们给大家提供了一些可选择的有效方法和措施，无论考试结果怎样，我们都要认真总结，通过考试找出自己的优点和不足，以便在下一个阶段继续努力，争取佳绩。我们的目标是：没有最好，只有更好。

　　一、及时分析答卷，找出学习、答题中存在的问题

　　有些学生考完试后，最关心的是得分多少。其实，从交上试卷那一刻开始，得分多少并不重要（除升学考试外），重要的是及时对试卷进行分析和得分统计分析，发现问题，这一点学生往往没有引起重视。拿到老师已批阅的答卷后，应该很好地统计各种题型、各类知识点得失分情况和得失分率，找到自己薄弱的题型和知识点并分析原因。失分的原因是基础知识没过关，还是审题错误；是马虎大意，还是答题不规范；是空洞而谈没有具体内容，还是没有很好使用学科用语。从而确定自己以后重点训练的题型和需强化的知识点，做到有的放矢，提高答题能力，改进学习方法，提高学习效率。

　　二、认真听教师讲评，解决疑难问题

　　老师的试卷讲评一般包括这些主要内容：本次考试与上一次考试相比有什么变化，同其他班相比有什么差异，解答重点、难点题目并指出学生答题中存在的问题以及以后答题要注意的方方面面。一份试卷难免有自己不能解答的题目，这就要求我们认真听老师讲评，即使是自己能解答的题目，仍要认真听老师讲评，因为老师会列举学生答题中存在的种种错误，并分析产生的原因，同时展示自己的解题思路并举一反三设计新题，拓展知识点，强调以后解题应注意的事项。也就是说，通过老师的试卷讲评，我们能纠正错误，解答疑难，拓展知识，提高能力。

　　三、找出学习和解题规律

　　考试的目的，除了通过分数了解自己对知识的掌握情况、通过自己的答题了解自己学习和解题中存在的问题外，更为重要的是通过考试，指导自己的学习和解题，找出能提高学习效率和解题能力的方法与规律，要知道任何一个学科都有自己的学习和解题方法的规律。各学科的答题都有一些相同的基本要求如字迹要清晰，卷面要整洁，答案要有条理和逻辑，并且答案知识点要全面，即分点或分步作答，要正确科学使用学科语言，叙述要通顺，无错字和病句。

　　四、拓展知识面

　　讲评试卷后，一定要做到使本次试卷中的知识点都能被掌握，也就是讲评后得满分。请注意，不能只满足于此。即使是一份很好的试题，也不能覆盖所有知识点。可以说，知识是学不尽的，题目也是做不完的。为了加强对知识点的掌握，须将试题中涉及到的知识点联系起来并分析透彻，同时将题目中没有直接反映出来的知识加以延伸、拓展，从而在大脑中形成比较清晰和牢固的知识网。

　　五、收集整理典型题目

　　试题分析完后，还要做一点善后工作，以提高本次练习的效果。将自己错了的题目，一定要在讲评后重做一次，争取“百分卷”，更为重要的是要将错题和典型题进行收集与整理，或专用笔记本收集，或写在课本中相应知识点的页码上（政、史等学科更要这么做，因为这些学科在高考前都需将课本重新看一遍，写在课本上，正好派上用场）。错题是自己对知识点掌握和题目解答的薄弱所在，把它收集起来对于纠正错误、巩固知识、培养解题思维起到相当重要的作用。

　　通过上述的一系列工作，我们要对自己的考试做出一个有针对性的详细总结，建议同学们从以下几个方面去反思：

　　考前分析：

　　1、对自己是否充满信心。

　　2、是否以最佳心态迎接考试。

　　3、饮食得当、适当进行体育锻炼。

　　4、平时学习及考前时间安排是否合理。（最好与老师复习思路一致）

　　考后分析：

　　详细分析本次试卷

　　1、本次考试是否达到预期目标？

　　2、会做但未做对的题有多少分？

　　3、主要失分点在哪些方面？（例如：知识点未掌握、计算错误、完全不会做、审题不准、时间安排、答题技巧等等）。请逐题予以分析原因，提出改进办法（要求与科任教师结合并且签好任课教师姓名。因为老师会轻而易举地发现学生答题的失误点，从而发现学生知识上的遗漏、思维上的偏差、能力方面的不足。通过写考后反思，可以提高学业水平）。

　　给同学们平时学习的几点建议：

　　整理错题集的习惯。每次考试之后，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

　　1、主动学习的习惯。自觉制定家校学习计划，别人不督促能集中注意力，主动学习，尤其是在家的学习。

　　2、提前预习的习惯。对要学的内容，认真研读，思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有所重点地去听、去练、提高学习效率。建议在前一天晚上在家里进行预习。

　　3、课堂上的“五动”习惯。上课要抓好五动“动眼看、动耳听、动脑思、动口说、动手做”，所有感官并用，收集多种学习信息，是学习效率高低的关键性因素。

　　4、上课专心听讲记笔记的习惯。在专心听讲的同时，对重点内容、疑难问题进行简单记录，关键语句“点、圈、色、画”。课下再去整理。（有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30%，一字不落的记也只能掌握50%，而在上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。）

　　5、多思、善问、大胆质疑的习惯。“多思”就是思考知识要点、思路、方法、知识间的联系。“善问”要向老师、同学多问不懂的问题。质疑就是要发现问题，研究问题，不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。

　　6、独立思考及时完成作业的习惯。

　　7、训练检测后反思的习惯。一般来说，要从五个层次反思：①一思解题采用的方法（怎样做出来的？）②二思解题依据的原理（为什么这样做？）③三思解题基本思路（为什么想到用这种方法？）④四思有无其它更好方法？⑤五思能否一题多变？变成另一类题目？⑥六思错题原因（分析为什么会错，错在哪里），在分析错误时，应找规律。典型错题要收集——错题集（纠错本），并如实将自己的错题、错答登录上去，再把正确的答案附上，有多种解答的，争取都补全。

　　8、有计划进行复习的习惯。搞好日复习、周复习、阶段复习。归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识间的联系，重难点，典型例题，形成知识结构。

　　9、学会使用工具书、查阅课外资料的习惯。

（本文由高崇君副校长推荐）