尹静

　　有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在心中，鞭策着我堂堂正正地做人。

　　老师，我们也想做您的老师，在您无法坚持时，给您鼓励；我们也想做您的友人，在您愁眉不展时给您快乐；我们也想做您的家人，在您认真工作时，给您添衣，给您照顾。

　　这是我班学生在高三教师节送我的一段话。在整理材料的过程中，眼睛多次湿润，感觉幸福满满的——（播放视频）

　　今天谈谈我在班级管理中“以点带面”的一点体会：

　　一、点

　　1、点燃希望

　　对这些“难教孩子”的教育，特别需要一种长远的眼光，要有“一天淘出一粒金子”的精神，慢慢地接近我们理想的教育目标。教育不是一蹴而就的，因为我们面对的是复杂、鲜活的生命个体，每个个体自有其成长的秘密，他需要我们加倍的耐心和细心，去等待、尝试，揭示这一个个生命的密码。这是一项非常复杂、折磨人的工作，任何一点粗暴、急躁，任何一丝一毫的冷漠，甚至一个无意的眼神，也许都足以摧毁那一颗颗脆弱、娇嫩的心灵。决不让任何一个孩子感受到没有出路的悲哀和绝望。这是一个根本的教育原则，也是一个教师最可贵的教育信仰。

　　2、因材施教

　　我们的学生让他知道一个道理，或明白该怎么做事相对简单的，但知道应该怎么做和实际怎么做是两回事，因为他们缺少的正是这种自制力和自觉性。这就是苦口婆心的说教在很多时候并没有起到预期结果的主要原因。那么，如何增强自制力和自觉性，这就有赖于平时的教育工作中，使学生能够进行自我教育。

　　这种信任对他的鼓舞和激励是那么强烈，以至于在这些事上不再让人操心，而且在其他方面也对自己提出了更高的要求。他相信他可以做得更好。这比严肃的批评、严厉的禁止都要好得多。让学生进行自我教育，就是对学生怀着一份信任之情，这不仅需要爱心，需要经验，需要对学生高度的理解和洞察力，还需要创造性的教育智慧。

　　3、走出阴霾

　　对问题生的教育之所以成为大多数教师的难题，很多时候，不是因为教育方法、教育方向出了问题，而是因为问题生教育本身的复杂。不断调整教育方式，不能指望一种教育方法在短时间内就能起到立竿见影的效果。面对似乎难以根除的、反反复复的“问题”，要有耐心、爱心、责任心，充分调动自己的教育智慧，本着“一天淘出一粒金子”的精神，帮助问题学生逐渐学会约束、控制自己，最终走出阴霾。这个过程，正是我们工作的意义所在。

　　二、面

　　充分发挥班级活动的教育意义：

　　在一个班集体中，班主任要在日常的教育工作中，让处在一个集体中的每一个学生都能有引以为豪的东西。要让每一个孩子既能看到自己的长处，也能看到别人的长处。这就需要教师去挖掘每一个孩子内心深处的财富。在任何情况下，不管一个孩子被耽误到什么程度，不管他经受过怎样的心灵创伤，也不管他遇到怎样的困难，都决不能让孩子觉得自己没有指望了，自己身上一无是处，干什么都不能成功……要激发他们的天资，点燃每一个人的创造火花，要从他最容易取得成绩的方面入手，让他品尝到成功的快乐，梳理信心和人的尊严，从而鼓舞、激励自己。这是构建和谐美好而又积极向上的班集体多必备的心里基础。

　　在高一高二我充分利用每一次班级活动：

　　如①“学习经验交流会”②篮球③板报④电子白板⑤读信，写成长手册⑥每周一歌。

　　选出成绩优秀和进步比较快的几个学生，让他们在班上分别介绍自己学习这一门学科的经验。讲完之后，再请班上其他同学提出一些在学习这门学科中遇到的问题，全班共同讨论解决方法。这样不论成绩优秀的学生还是学习进步的学生，都能及时对自己的学习经验进行总结、反思、巩固。班上的其他同学在借鉴别人经验的同时，也在内心深处感到自己是这个集体中的一员，每个人都可以在这个集体中获得帮助，或展现自己。这正是“赠人玫瑰，手有余香”。

　　学校的篮球比赛，增强了班级的凝聚力，让小男子汉们找到了自信，认识到先天不足，可以靠后天努力！

　　板报让喜欢画画写字漂亮的同学负责。

　　读信，写成长手册，成了我们说悄悄话的桥梁。

　　在一个集体中，学生能看到彼此的长处，这个集体就营造了一种互相接纳、彼此鼓舞的氛围，这个集体中，每一个孩子都能体验成功，让班里的每一个学生都为班集体做点什么并在各个领域展现自己的才能。

　　成功的班级活动能开启学生的智慧、训练学生的思维、涵养学生的精神与情感世界、培养正确的道德与价值观。

　　在高一高二时，视每一个孩子为花朵，就要让他们盛开；到高三时，我们就会拥有满园春色（特指我教会了他们做人，做事，懂得了学习）。

　　最后，我想说，在我们生命中的每一天，谁不想看到最美的生命的花朵？

　　那么，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命和美就会凋谢。对于学生来说，那些深植在土壤中的细小的根须就是展示自我的愿望，千方百计地给这些根须提供滋养，我们的教育就将一步步地走向成功！我们也就获得了幸福与快乐！