化学组 孙健

　　良好的师生关系是顺利完成教学任务的保证，是有效实施教育的前提。俗话说“亲其师，才能信其道”，这说明和谐的师生关系是何等的重要。那么，怎么建立好师生关系呢？在这里，我谈谈我的几点感悟。

　　一、尊重学生

　　尊重学生是建立良好师生关系的先决条件。著名教育家叶圣陶先生认为：“无论是聪明的、愚蠢的、做作的、肮脏的，我们都应当称他们为小朋友。我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。” 再小的孩子，都有自尊心，都有被尊重的权利。

　　一次化学课上，我正在给学生做实验演示，发现第二排有个学生在搞小动作，

　　我立刻提问他：“请第二排的男同学来说一说，在这个实验中要注意什么？”

　　“不知道！”他满不在乎地回答。

　　我心里一阵恼怒，随即转作笑颜，“没关系！看来这位同学还没想好，请坐下，听其他同学说，好吗？”

　　他不好意思的点点头坐下，认真的听起课来。

　　因为受到了老师的理解和尊重，那位走神的孩子很快地端正了学习态度。老师尊重学生，学生就会尊重老师。并愿意与教师合作，从而发展自己。教师可以通过自己的教育教学实践活动，让每个学生都能感受到尊严，感受到心灵成长的愉悦，就会获得向上的动力源泉。反之，他们就失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。

　　二、理解学生

　　理解学生要学会换位思考。理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化情绪，和学生做朋友，把自己融入到学生中去，不用成年人的眼光看问题，而是站在学生的角度看待学生的需求和期望。对学生哪怕是一点点成绩都给予充分和肯定，在学生学习或生活中出现困难时及时送上精神和物质的援助。这样，学生才会把老师当作自己的朋友。

　　我曾经遇到过这么一位学生，一次考试中他把试卷给别人抄袭被我发现。他承认了自己错误并接受了处罚，只是请求我不要将此事告诉其班主任，同时向我保证一定改过并表示要加倍努力学习我所教的那门课。我理解他当时的窘迫、担忧，与老师讲条件等心情，肯定了他的悔改之心，我给予了他信任，并鼓励他。后来他以日渐良好的表现回报了我对他的信任，师生关系变得更加融洽。

　　三、给学生正能量

　　俗话说：“身教重于言传”。青少年具有模仿性强、可塑性大的特点。斯宾塞在他的《教育论》中曾经说到：“野蛮，产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理”。教师要求学生文明修身，自己就要讲文明；要求学生衣着朴素大方，自己就要端庄整洁；要求学生言行一致，自己就要说到做到。动之以情，以情育人；晓之以理，以理塑人；说之以行，以行正人。

　　老师既要做理论上的“巨人”，又要做行动上的“楷模”。为人师表要求教师要有正确的人生观，世界观，历史观。有正确的信念就会自然的感染和激励学生树立这种信念，从而使学生把这种信念转化成学习的动力和力量。

　　良好的师生关系是促进教学工作顺利开展并取得高效教学效果的重要因素之一，只有在师生之间建立起民主、平等、和谐的关系，才有可能更大限度地提高教学效益。同时，良好的师生关系也是促进学生提高自我修养、身心健康的关键。师生关系的重要性不言而喻，因此我会在以后的教学中，与学生和睦共处，共建和谐课堂，让同学们在快乐中成长。