生物组组长 王淑春

　　姚丽莹老师这节课的教学内容是复习蛋白质的结构和功能，在教学中姚老师表现出了较高的教学水平，很好地完成了本节课的教学任务，是一堂高效实用的好课。具体表现在：

　　1、教师基本功扎实。本节课姚老师对教学目标的把握准确到位，教学方法和教学环节设计合理，抓住蛋白质组成元素→基本单位→脱水缩合→蛋白质功能这条主线，结构层次分明，习题的选择恰到好处，既符合学生学情，又达到了对学生能力培养的目的。同时针对了学生的易错点，比如氨基酸结构式中碳原子连接时的位置、脱水缩合时哪个羧基参与反应等都是学生常犯错误。课件设计简洁明了，既突出了重点，又很好地突破了难点。教师的语言表达清晰，富有亲和力，板书规范完整。

　　2、本节课最突出的亮点。姚老师做到了高度关注学生主体，以调动学生的学为主旨，促进了积极课堂的产生，例如：学生自学及学生之间交流环节的设计，氨基酸结构对应习题的设计、脱水缩合过程的设计等等，都以引导学生的学生探究为主，在45分钟的课堂中，几乎所有时间都是学生带着问题探究，带着任务阅读，让学生积极主动参与到学习之中，自主寻找问题的答案，极大地激发了学生的学习热情。而且在教学中姚老师能关注到全体学生，所探究的问题不是由几个反应快的学生喊出答案，而是让所有学生都能得到展示自己学习成果的机会，这样那些比较安静和不自信的学生就不会被抛弃，而且有老师的随时关注，他们也就没有注意分散和不积极思考的机会，这样做对班集体学习氛围的养成非常有利，也提高了全体学生的成绩。

　　3、不足之处。姚老师在教学中虽然注意到了对学生回归书本的养成，但做的不是很充分，例如氨基酸结构式的写法、R基的写法，教材都有例子，应让学生回到教材去查找自己的错误之处，以加深印象，养成良好的阅读教材的习惯。另一个不足之处是，学生在回答问题时让一个学生同时回答三个问题，应该给更多的同学机会。

　　总之，听了姚丽莹老师的课，我们生物组受益匪浅，今后我们生物组会更加努力地开展教研活动，相互学习，积极探求适合我校学生发展的教学模式。