时间

措施

具体工作

操作要求

负责人

月

周

九

月

1、2

学习教育局【2017】111号文件

印发文件；上传工作群

细指导，认真学，快反馈

校长

办公室

完善学校“质量提升行动方案”

教务部门做好调研

学科组研讨，反复推敲，形成文稿

教学副校长

全校动员

局领导指导，解读方案，下达动员令

明确意义，简单易行，具有可操作性

班子成员

3

行动计划“学科化”

年级备课组、学科教研组按学校“行动计划”拟定学期教学计划

按学科制定，跨年级合作

教学副校长

教务主任

4、5

细化教学操作环节

做好检查、记录与反馈

进行“整月”汇总

年级汇总上报学校，召开全校任课教师总结会，检查问题，提出下个月工作整改意见

年级主管主任汇报，教务部门评价并形成学校汇总材料

教学副校长

教务主任

年级主管主任

十

月

6

“十一黄金周”测评

高一摸底考试与高三质量验收

高一立足基础

高三适当拓展

高一、高三年级主任

7

教学研讨开放周

高一、高二研讨课、观摩课

按照语数英与文理综合科2:1选拔观摩课

年级主任

8

9

10

常规抓法

课堂跟踪

常规督查

双向备课

备课要实。按照“三小一大”的要求，采取既备教材又备学生的“双备课”方案

教务主任

年级主管主任备课组长

精细学案

学案要细。利用“学案”辅助“教案”，布置好前置作业

“整月”汇总，完成课前工作的检测与总结

备课组长

教务主任

十

一

月

11

12

高效上课

授课要精。精讲精练，注重授课环节不缺失

主管主任

及时辅导

辅导要勤。利用早晚自习，安排好讲、练、考，并及时辅导答疑

年级主任

定时测评

考试有针对性。以专题和题型训练为主体，兼顾条测与单元检测

教学副校长

教务主任

年级主任

时间

措施

具体工作

操作要求

负责人

月

周

十

一

月

13

14

15

非常规打法

质量跟踪

期中校考

推进小数据“上墙”

服务大数据“下架”

在班级，把学生的学科情况与指导教师的教学成绩一并公示

综合学科的单科成绩统计为日后高考成绩换算做准备

年级主管主任

十

二

月

16

17

18

“多对一”辅导

让有多科薄弱学科的学生有多名教师为其辅导

用考试成绩划线，为学生指定学科指导教师

主管主任

19

跨年级教研与跨学科协作

毕业年级与新入高三年级的学科“对接”教研

教学副校长

教务主任

20

对质量提升行动进行年底评价

建立完善的激励机制进行评优评先

进行年底“行动方案”汇总，总结经验，查找不足，及时调整。

表奖先进个人与集体

围绕学校优秀教案、优秀学案、优质课、优秀论文等评优评先活动，强力植入质量提升的元素。

领导班子

2018年

一月

21

22

期末复习效果

特长生专业课考试后加强文化课补差

期末成绩作为检验质量提升的依据

完善本轮行动计划，确定下学期行动方案。

各年级张榜公布成绩，树立成绩突出的教学先进典型。

领导班子

教务主任